آموزشهای نوین تاب آوری در ایران
•
آموزشهای نوین تاب آوری در ایران | آموزش تاب آوری موضوع این مقاله است و در ادامه به بررسی روند برنامه های آموزشی خانه تاب آوری و رسانه تاب آوری می پردازیم.
آموزشهای نوین تاب آوری در ایران | آموزش تاب آوری
آموزشهای نوین تاب آوری در ایران | آموزش تاب آوری: در دنیای امروزی، مفهوم تاب‌آوری به یکی از مهارت‌های کلیدی تبدیل شده است که افراد باید آن را در زندگی خود پرورش دهند.
در این مقاله، به بررسی آموزشهای نوین تاب‌آوری، نیازسنجی اولیه، و نحوه ارزیابی فرآیندهای آموزشی خواهیم پرداخت.
همچنین، نقش دکتر جواد طلسچی یکتا، مدرس کشوری تاب‌آوری، در این فرایند مورد توجه قرار خواهد گرفت.
مفهوم و اهمیت تاب‌آوری
تاب‌آوری به معنای توانایی فرد برای غلبه بر چالش‌ها، فشارها و بحران‌های زندگی است. افرادی که تاب‌آوری بالایی دارند، می‌توانند در برابر سختی‌ها مقاومت بیشتری از خود نشان دهند و به راحتی به شرایط عادی بازگردند.
اهمیت تاب‌آوری در زندگی فردی و اجتماعی به قدری است که بسیاری از پژوهشگران و دانشگاه‌ها به مطالعه و آموزش آن پرداخته‌اند. آموزشهای نوین تاب آوری در ایران | آموزش تاب آوری
آموزشهای نوین تاب‌آوری
با توجه به تغییرات سریع محیط اجتماعی و اقتصادی، آموزشهای تاب‌آوری باید به‌روز و متناسب با نیازهای جامعه طراحی شوند.
در این راستا، خانه تاب‌آوری ایران و رسانه تاب‌آوری ایران تحت مدیریت دکتر جواد طلسچی یکتا، به ارائه دوره‌های آموزشی متنوعی پرداخته‌اند.
این دوره‌ها شامل مباحث نظری، تمرین‌های عملی و کارگاه‌های گروهی است که به شرکت‌کنندگان کمک می‌کند تا مهارت‌های تاب‌آوری را بهبود بخشند.
نیازسنجی اولیه و پرسشنامه‌ها
قبل از شروع برنامه‌های آموزشی، نیازسنجی و ارزیابی ذهنیت مخاطبین از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است.
استفاده از پرسشنامه‌های استاندارد می‌تواند به شناسایی نقاط قوت و ضعف هر فرد کمک کند.
آموزشهای نوین تاب آوری در ایران | آموزش تاب آوری
این پرسشنامه‌ها به عنوان ابزاری برای سنجش میزان تاب‌آوری و همچنین شناسایی نیازهای آموزشی طراحی شده‌اند.
با تجزیه و تحلیل نتایج این پرسشنامه‌ها، می‌توان برنامه‌های آموزشی را به نحوی تنظیم کرد که به بهترین نحو نیازهای شرکت‌کنندگان را برآورده سازد.
ارزیابی‌های حین آموزش
یکی از نکات کلیدی در فرایند آموزش تاب‌آوری، انجام ارزیابی‌های مداوم است.
این ارزیابی‌ها می‌تواند شامل بازخورد شرکت‌کنندگان، مشاهده تغییرات در رفتار، بینش و نگرش آنها، و همچنین برگزاری تست‌های مستقیم باشد.
دکتر طلسچی یکتا بر این باور است که ارزیابی‌های مداوم نه تنها به بهبود کیفیت آموزش کمک می‌کند، بلکه به شرکت‌کنندگان نیز انگیزه بیشتری برای ادامه یادگیری می‌دهد.